Schoolsluiting dreigt in drie grote steden
Door het lerarentekort kunnen sommige scholen na de zomervakantie niet meer open
Gaat niet bepaald de goede kant op…
'In het onderwijs worden veel overuren gemaakt, dus wat op papier pt
lijkt, is in de praktijk meestal (meer dan) ft. Ik denk dat het tijd
wordt daar eerst naar te kijken.'
Ik vermoed zelfs dat er een verband is tussen parttime werken en veel overuren maken. In mijn sector zie ik dat gebeuren: ik werkte altijd fulltime. Vooral vrouwen reageerden daar verbaasd (negatief) op: hoe kan dat? Dan gaven ze zelf aan dat ze wel 60 uur per week werkten voor 1/3 taakomvang. Als je fulltime werkt heb je die ruimte niet. Dus ga je efficiënter werken, maak je keuzes tussen wat je wel en niet doet en schrap je de 'leuke' dingen die veel voorbereidingstijd kosten. Het onderwijs wordet er niet slechter van.
Tsjor
Goed voor de besmettingen hopelijk.
Ik denk wel dat het onderwijs daar slechter van wordt, want er is geen tijd om op een les te reflecteren, of voor enige vorm van creativiteit of innovatie. Het wordt dan domweg lesjes afdraaien op de automatische piloot.
In Nederland moet je voor een ft baan heel veel uren voor de klas staan. Veel meer dan in andere landen. Ik denk dat als je dit aanpakt, er een groot deel van het probleem wegvalt.
tsjor schreef op 12-07-2021 om 22:38:
Skik, ik zit te kijken naar jouw verhaal, maar indertijd heb ik er voor mezelf naar gekeken en zou toch een volledige HBO moeten doen, in deeltijd dan wel. Niet aantrekkelijk, omdat ik net bij mijn zoon meegemaakt had hoe dramatisch wollig, nietszeggend en tijdrovend zo'n HBO is. Daar had ik dus geen zin in. In dat vak zijn de tekorten groot.
Tsjor
Dat je goed opgeleid bent lijkt me wel een minste vereiste.
Heb je nog geen (minimaal) hbo-diploma dan dat je een volledige studie moet doen??
tsjor schreef op 13-07-2021 om 09:09:
'In het onderwijs worden veel overuren gemaakt, dus wat op papier pt
lijkt, is in de praktijk meestal (meer dan) ft. Ik denk dat het tijd
wordt daar eerst naar te kijken.'
Ik vermoed zelfs dat er een verband is tussen parttime werken en veel overuren maken. In mijn sector zie ik dat gebeuren: ik werkte altijd fulltime. Vooral vrouwen reageerden daar verbaasd (negatief) op: hoe kan dat? Dan gaven ze zelf aan dat ze wel 60 uur per week werkten voor 1/3 taakomvang. Als je fulltime werkt heb je die ruimte niet. Dus ga je efficiënter werken, maak je keuzes tussen wat je wel en niet doet en schrap je de 'leuke' dingen die veel voorbereidingstijd kosten. Het onderwijs wordet er niet slechter van.
Tsjor
Ik heb gemerkt dat het onderwijs er wel slechter van werd.
'Heb je nog geen (minimaal) hbo-diploma dan dat je een volledige studie moet doen??'Ik heb WO, maar in een andere richting. WO= wat nu heet 'master'.
'Ik heb gemerkt dat het onderwijs er wel slechter van werd.' Ik niet. Een oud-docent basisonderwijs gaf met veel plezier fulltime les, in de pauzes schaken etc. Met hart en ziel. Later belandde hij op een andere school en hij kwam vooral om in de appjes die tot 's avonds laat door collega's werden gedeeld, waarin allerlei leuke en kunstzinnige lesideeën werden ontwikkeld. Dat maakte hem doodmoe. Het leverde relatief gezien weinig op aan echt leerkwaliteit en het koste allemaal veel energie. Daar komen dan de burn-outs van. De lat wordt onderling te hoog gelegd. Het moet leuk, leuker en nog leuker. Maar bijna zonder dat de vraag gesteld wordt wat nu het leerrendement nog is.
Nee, geen beter onderwijs. Mogelijk wel saaier, minder gezellig en minder leuk. Maar als je alle franjes weghaalt kan een leerkracht zich beter concentreren op wat nu het doel is van de activiteiten. Wat is het leerrendement dat je wil behalen.
De eerste bescherming tegen burn-out ligt bij de lat die leerkrachten elkaar opleggen. Met fulltime gaat dat vanzelf naar beneden: niet alles kan. concentreer je op de kerntaken.
Tsjor
En dan nog: geen les is altijd slechter.
Ik vermoed wel dat de administratieve lasten gigantisch uit de klauwen zijn gelopen. En de 'verwachtingen' of 'eisen' die met 'passend onderwijs' binnengeslopen zijn een onuitputtelijke bron van werkzaamheden met zich mee kan brengen. De belofte dat elk kind op een aangepaste wijze optimaal onderwijs kan volgen is in het huidige schoolsysteem niet realistisch.
Meer geld is in elk geval niet de oplossing. Het huidige beschikbare budget om achterstanden weg te werken leidt tot minder leerkrachten voor de klas.
Tsjor
tsjor schreef op 13-07-2021 om 10:02:
'Heb je nog geen (minimaal) hbo-diploma dan dat je een volledige studie moet doen??'Ik heb WO, maar in een andere richting. WO= wat nu heet 'master'.
'Ik heb gemerkt dat het onderwijs er wel slechter van werd.' Ik niet. Een oud-docent basisonderwijs gaf met veel plezier fulltime les, in de pauzes schaken etc. Met hart en ziel. Later belandde hij op een andere school en hij kwam vooral om in de appjes die tot 's avonds laat door collega's werden gedeeld, waarin allerlei leuke en kunstzinnige lesideeën werden ontwikkeld. Dat maakte hem doodmoe. Het leverde relatief gezien weinig op aan echt leerkwaliteit en het koste allemaal veel energie. Daar komen dan de burn-outs van. De lat wordt onderling te hoog gelegd. Het moet leuk, leuker en nog leuker. Maar bijna zonder dat de vraag gesteld wordt wat nu het leerrendement nog is.
Nee, geen beter onderwijs. Mogelijk wel saaier, minder gezellig en minder leuk. Maar als je alle franjes weghaalt kan een leerkracht zich beter concentreren op wat nu het doel is van de activiteiten. Wat is het leerrendement dat je wil behalen.
De eerste bescherming tegen burn-out ligt bij de lat die leerkrachten elkaar opleggen. Met fulltime gaat dat vanzelf naar beneden: niet alles kan. concentreer je op de kerntaken.
Tsjor
Ik snap je voorbeeld niet helemaal. Is die docent dan minder gaan werken op die andere school?
en dat de lat naar beneden gaat is nou juist een van de redenen dat mijn ervaring is dat de kwaliteit omlaag gaat. Niet dat er tot diep in de nacht appjes heen en weer gaan.
Ik ben zo'n parttimer die 3 dagen werkt. Ik zou heel dom zijn om naar 4 dagen te gaan. Met mijn 3 dagen heb ik namelijk een duo met wie ik taken en verantwoordelijkheden kan delen. Als ik 4 dagen ga werken staat er wel een dag iemand naast mij maar dat is dan een vaste invalkracht (ook als zo iemand dat al jaren doet). Voor iedereen ben jij dan DE juf en alle administratie en romslomp, elk oudergesprek, alles komt dan op jou neer. Daar pas ik voor. Daarnaast gebruik ik nu een van mijn "vrije" dagen voor school. Dan heb ik nog een dag voor thuis over. Zo gaat het bij heel veel leerkrachten.
Dan zou ik nog eerder over gaan naar fulltime werken, maar dan kan ik niet alles doen wat ik zou willen. Ik zou het gevoel hebben de kantjes eraf te (moeten) lopen. Dat zie ik om me heen ook.
Ik denk dat geld wel degelijk dingen op kan lossen. De werkdruk is veel hoger op zo'n binnenstadsschool en het leven is er duurder. Beloon dat! Dan zijn er echt wel leerkrachten die ineens wel willen.
'Dan zou ik nog eerder over gaan naar fulltime werken, maar dan kan ik
niet alles doen wat ik zou willen. Ik zou het gevoel hebben de kantjes
eraf te (moeten) lopen. Dat zie ik om me heen ook.'
En toch is het onderwijs niet beter geworden. Hoe kan dat?
Tsjor
tsjor schreef op 15-07-2021 om 15:19:
'Dan zou ik nog eerder over gaan naar fulltime werken, maar dan kan ik
niet alles doen wat ik zou willen. Ik zou het gevoel hebben de kantjes
eraf te (moeten) lopen. Dat zie ik om me heen ook.'
En toch is het onderwijs niet beter geworden. Hoe kan dat?
Tsjor
Anders was het nog veel slechter geweest denk ik. Waarom het niet beter is geworden heeft veel oorzaken.
De diversiteit is enorm toegenomen in Nederland. Als er thuis geen Nederlands wordt gesproken, dan is het logisch dat de gemiddelde taalvaardigheid minder wordt. Taalvaardigheid hangt samen met alle andere vakken
Ook is er veel meer afleiding, games, series, films, socials, je kunt het allemaal zien en doen waar en wanneer je maar wil. De focus van de gemiddelde mens (niet alleen van jongeren, maar ook van volwassen), is minder geworden. We hebben de aandachtspanne van een goudvis, las ik laatst.
Tel dit op bij docenten die er allerlei taken bij hebben gekregen (administratief, veel hoger percentage zorgleerlingen die eerder naar het speciaal onderwijs gingen) en dus minder tijd hebben voor hun lesgevende taken en je krijgt een mix waardoor schoolprestaties afzwakken.
LydiaDietz schreef op 13-07-2021 om 13:49:
Ik ben zo'n parttimer die 3 dagen werkt. Ik zou heel dom zijn om naar 4 dagen te gaan. Met mijn 3 dagen heb ik namelijk een duo met wie ik taken en verantwoordelijkheden kan delen. Als ik 4 dagen ga werken staat er wel een dag iemand naast mij maar dat is dan een vaste invalkracht (ook als zo iemand dat al jaren doet). Voor iedereen ben jij dan DE juf en alle administratie en romslomp, elk oudergesprek, alles komt dan op jou neer. Daar pas ik voor. Daarnaast gebruik ik nu een van mijn "vrije" dagen voor school. Dan heb ik nog een dag voor thuis over. Zo gaat het bij heel veel leerkrachten.
Dan zou ik nog eerder over gaan naar fulltime werken, maar dan kan ik niet alles doen wat ik zou willen. Ik zou het gevoel hebben de kantjes eraf te (moeten) lopen. Dat zie ik om me heen ook.
Ik denk dat geld wel degelijk dingen op kan lossen. De werkdruk is veel hoger op zo'n binnenstadsschool en het leven is er duurder. Beloon dat! Dan zijn er echt wel leerkrachten die ineens wel willen.
Maar waarom werk je dan vier dagen als je een contract voor drie dagen hebt? Het is toch geen vrijwilligerswerk? Houdt al dat extra werk in eigen tijd het probleem niet juist in stand? En als je bij een fulltime aanstelling niet kunt doen wat nodig is, dan moet daar toch een oplossing voor worden gevonden? Minder taken, administratie bij iemand anders, meer focus op wat echt nodig is, minder extraatjes die veel tijd kosten... of zeg ik nou iets heel geks?
Dit is de tijd om wat aan dat verplicht vrijwillige overwerk te doen. Er is een lerarentekort, dus het ' voor jou tien anderen' gaat niet op. Het helpt wel denk ik om de koppen bij elkaar te steken en als team te besluiten dat het onzin is jezelf op te offeren voor een of ander onbereikbaar ideaalbeeld van de altijd vrolijke, beschikbare, creatieve, betrokken idealistische leerkracht.
Ik zie trouwens parallellen met de onrealistische eisen die soms aan moeders worden gesteld. Ophouden met die moeder-Theresa ethiek, gewoon je vak uitoefenen, daar fatsoenlijke arbeidsvoorwaarden voor eisen en je niet laten uitpersen. Af en toe een beetje extra werk is geen ramp. Structureel overwerk in naam van het hogere ideaal is gewoon uitbuiting met een strikje erom.
Groeten,
Temet
Juist niet de koppen bij elkaar steken, want dat worden weer urenlange vergaderingen
Er is vooral in het primair onderwijs, maar ook in het voortgezet onderwijs een mindshift nodig. Goed is goed genoeg, leuker dan leuk is niet nodig als het ten koste van jezelf gaat. Niet 's avonds zuurkool en braadworst serveren bij de Goethe-certificaat uitreiking voor die vier leerlingen en hun ouders. Niet zelf nog je kleuterlokaal gaan stofzuigen omdat je vindt dat het niet schoon genoeg is. Doorbreek de wisselwerking met ouders waar door school veel betrokkenheid en inzet van gevraagd is waardoor zij ook veel van school vragen.
Lydia Dietz: als de kinderen ook 4 dagen komen hoef je geen invalkracht naast je te hebben staan.
Verder schrik ik een beetje van je verhaal: de angst om alleen verantwoordelijkheid te dragen voor een groep, dat vind ik toch wel problematisch. Ja, dan ben jij DE juf. De ouderavonden doe je dan alleen (nu allemaal dubbel werk). De administratie ook, maar wel in een keer alles en zonder dat je het allemaal hoeft te bespreken met een collega. Scheelt veel tijd. Er zijn altijd wel deskundigen die je kunt raadplegen als het gaat om zorgleerlingen waarmee je even niet verder komt. Maar dan beslis je zelf hoe je omgaat met dat advies, zodat het ook past bij wat jij zelf aankunt in jouw klas. jij legt je eigen grenzen en je hoeft je niet te cofirmeren aan een collega die het nog leuker en interessanter wil gaan doen.
Wat betreft de grote steden: daar helpt geen salaris tegen als je kijkt naar de prijzen van wonen. Daar helpt een betaalbare woning tegen. Parttimers die meer geld willen kunnen fulltime gaan werken.
Er is nu een grote zak met geld voor het onderwijs, wat blijkt: juist daardoor komen er weer minder leerkrachten voor de klas. Meer geld helpt niet.
Maar vooral die angst om DE juf te zijn, dat raakt me nogal. Kom op dames (even maar in meervoud), durf die verantwoordelijkheid aan. Je hebt ervoor geleerd, het is je vak.
Tsjor