Vraag v.d. dag 5/2/23: Welk vak op school vond je verschrikkelijk?
In het topic van gisteren was er nogal behoefte aan deze vraag, geloof ik. 
Peiling
Welk vak op school vond je verschrikkelijk?
Maximaal 5 antwoorden.
Ik vond een vak niet per se verschrikkelijk, maar het lag vaak aan de docent dat ik het niet leuk vond. De stof zelf was allemaal oké.
In de 2e echt gruwelijke hekel aan Nederlands, die docente was ook nog eens mijn mentor.
Gym met stip op 1. Ik ben best sportief en had best wat willen leren maar hier in de regio deden gymdocenten toentertijd (begin jaren 80) maar wat. Iedere week wat anders dus echt werken aan het verbeteren van je balgevoel bij bijvoorbeeld basketbal dat kwam er niet van. Zoals mijn kinderen de afgelopen 8 jaar gym hebben gehad staat mijn meer aan. Van de zomervakantie tot de herfstvakantie buiten atletiek en dan ieder jaar iets anders van kogelstoten tot hoogspringen en ook diverse hardloop onderdelen. Dan kan je echt kijken of je dat leuk vindt en als het lukt jezelf verbeteren.
Mavo en havo gedaan en op beide scholen een vreselijke docent. Op de mavo een stevig rokende en drinkende vrouw die uiteindelijk wegens disfunctioneren ontslagen is. Op de havo een vrouw die jonge meisjes op meerdere manieren interessant vond. Daar heb ik heel wat lessen "gespijbeld". Meestal schreef mijn moeder en briefje. Met die enkelblessure moest ik dan wel aan de kant komen zitten en punten tellen bij volleybal of zo. Bij "tandartsafspraken en ziekenhuisbezoek" mocht ik wel weg. Dat ik niet naar de specialist ging naar bij oma op bezoek die was opgenomen dat schreef mijn moeder niet op het briefje.
Wat lief van je moeder dat ze zo behulpzaam was.
Ik denk dat gymlessen voor veel mensen juist het plezier in sporten vergallen i.p.v. dat het een leuke kennismaking is. Ik denk dat dit ook samen hangt met dat er cijfers voor gegeven worden en dat je blijkbaar een bepaald niveau moet halen. Echt onzin.
Ik vond alle vakken eigenlijk wel leuk maar Duits is gewoon verpest door de leraar die we hadden…
We kregen Duits vanaf klas 2 en in het begin hadden we een hele leuke leraar. Hij werd helaas ziek en toen kregen we een invaller… Deze leraar heeft zeker bijgedragen aan mijn faalangst. Maar ergens moet ik hem ook bedanken want hij was hèt voorbeeld voor mij hoe ik gèèn les wilde geven.
We noemden hem de Hitler. Hij probeerde controle te krijgen over de klas door te schreeuwen. Lesgeven deed hij amper. Elke les moesten we woordjes leren en aan het begin van elke les moesten drie leerlingen op het bord overhoord worden. Hij zei dan een woord en die moest je dan meteen op het bord krijten, je mocht niet even nadenken. Ik klapte dan altijd meteen dicht.
Dankzij een 3 voor Duits ging ik naar de mavo en niet naar de havo 🤷🏼♀️. Gelukkig kon ik het daar laten vallen.
Inmiddels, 30 jaar later, ben ik zelf maar eens begonnen met Duits te leren. Ik kan het iha wel goed verstaan en lezen (ook dankzij mijn ouders die vaak Duitse tv keken).
natuurkunde, wiskunde en economie. Duits was ook niet mijn favoriet met de naamvallen, maar ging me nog wel redelijk goed af.
Met stip op 1 geschiedenis. Dat boeit me werkelijk niks, zo saai.
Gym, met stip. In de zomer buiten softbal en in de winter volleybal, en dat jarenlang achter elkaar. Altijd hetzelfde. Nu ben ik vreselijk slecht met balsporten, of eigenlijk alle sporten maar balsporten vind ik dan ook nog eens heel erg stom. We deden dan een keer per jaar turnen, dat vond ik leuk, of een keer een excursie naar de schaats- of skibaan. Daar ben ik ook niet goed in, maar dat vond ik in ieder geval niet zo eng als balsporten.
Ook gestemd voor wiskunde. Dat vond ik niet eens zo erg, maar ik heb er gewoon niets van meegekregen. In 4 vwo mocht ik het laten vallen en kreeg ik een 4 voor goed gedrag. Later op de heao heb ik het wel nog een jaar gehad. Daar ging meer tijd in zitten dan bij welk vak dan ook, en dan had ik nog maar een mager zesje (dankzij afkijken). Bij het begeleiden van mijn kinderen bij huiswerk, kwam ik erachter dat de sommen goed te doen zijn maar dat het heel vreselijk saai is en steeds hetzelfde. Zelfs op examens presteren ze het om meerdere van dezelfde tijdrovende vraagstukken te geven.
volgens mij staat of valt het vooral voor een heel groot deel met de.leerkracht
Duits, voornamelijk door de leraar. Wat een lul was dat! En wiskunde, ik heb echt geen knobbel voor cijfertjes en vind er niks aan.
Gym was leuk, totdat we bij de nieuwe leraar alleen nog maar gingen basketballen en soms volleyballen. Ik vind team- en balsporten niet leuk en had liever turnen of atletiek, maar dat deed die leraar niet. Bah.
Economie op nummer 1. Leraar praatte onverstaanbaar en schreef erg onduidelijk. En ik heb sowieso niks met het vak. Gelukkig was de leraar vaak ziek.
Natuurkunde op nummer 2. Ik was er slecht in, maar de kers op de taart was wel een vervanger die in het Limburgs les gaf. Ik verstond het prima, maar ik ben geen Limburger en woonde ook niet in Limburg (school was wel in Limburg) en vond het van weinig verstand en respect getuigen. Hij heeft me voor altijd een enorme aversie tegen de Limburgse taal bezorgd.
Handvaardigheid en tekenen. Ik ben ontzettend creatief maar dat verplichte zo moet het opdrachten die zijn en waren niet aan mij besteed. Ik moet wel een beetje vrije ruimte hebben. Ik had nooit leuke docenten bij deze vakken op de middelbare en het mbo altijd van die docenten die van te voren hadden bepaald hoe het moest. Pas op de pabo kon ik mijn ei kwijt in het vak en werd gezien dat ik er echt talent in had.
Frans, Duits sowieso talen, niks voor mij.
Gym ook vreselijk, ik hou niet van sporten en was daarnaast erg onzeker en werd gepest.
En geschiedenis, droge saaie stof.
Ik vond de middelbare sowieso echt stom. Maar het meest had ik een hekel aan geschiedenis, economie en aardrijkskunde. Terwijl ik ook heel slecht was in exacte vakken, maar daar had ik geen hekel aan. Economie door de afschuwelijk on-inspirerende docent. Die wist echt alle motivatie uit me te sleuren. Hetzelfde voor aardrijkskunde. Geschiedenis vond ik op zichzelf wel boeiend maar wekt bij mij enorme faalangst op omdat ik heel slechte cijfers haalde. Ik kon moeilijk onderscheid maken tussen hoofd- en bijzaken en verschillende gebeurtenissen wel of juist niet aan elkaar relateren, helemaal door de tijd heen, vond ik moeilijk. Jaartallen dramatisch: wat mij betreft is er geen verschil tussen 1543 en 1843 als ik moet onthouden wanneer er een bepaalde oorlog was. Alle logica ontbreekt voor mij en daardoor voelde ik me altijd heel incompetent.
Gym. Bah, ik had er zo'n hekel aan. Ooit een schooljaar had ik het op vrijdag, de laatste twee uur. Wie bedenkt zoiets? Ik ben ook echt niet goed in motorieke dingen.
Zwemmen, dat deden we soms tijdens gym.
Wiskunde. Ik snapte er al snel niks van en had een leraar die zich vooral bezighield met leerlingen die er goed in waren.
Gym. Bah, ik had er zo'n hekel aan. Ooit een schooljaar had ik het op vrijdag, de laatste twee uur. Wie bedenkt zoiets? Ik ben ook echt niet goed in motorieke dingen.
Zwemmen, dat deden we soms tijdens gym.
Wiskunde. Ik snapte er al snel niks van en had een leraar die zich vooral bezighield met leerlingen die er goed in waren.
Ik had sowieso een hekel aan school en deed er ook liefst zo min mogelijk voor.
Frans, want ik snap die taal echt niet.
En handvaardigheid. Ik ben niet handig, en zal het ook nooit worden. Die lessen zat ik echt uit.