ADHD en begrijpend lezen
Benieuwd naar ervaringen van ouders van kinderen met ADHD. Hier heeft middelste kind de diagnose ADHD gekregen. Draait inmiddels goed mee op de middelbare, maar zijn begrijpend lezen is zwaar onder de havo/vwo norm. Op de basisschool is dit altijd al zo geweest. Nu lees ik vaak teksten voor waardoor zijn cijfers alsnog hoog zijn, maar ik kan dit niet blijven doen.
Hebben jullie kinderen met ADHD ook problemen met begrijpend lezen? Hij lijkt bij het omslaan van de bladzijde al vergeten wat er op de vorige stond. Haalt moeilijk de context uit een verhaal. Dit geeft bij vakken als geschiedenis en biologie best problemen
Ik zoek eigenlijk advies naar hoe we dit kunnen verbeteren / hoe ik hem beter kan helpen.
Hier herken ik het juist niet direct als 'kenmerk' van ADHD. Niet bij mezelf, maar ook niet bij oudste.
Ook in mijn werk in het onderwijs niet persé. Met wat extra tijd zag ik juist best vaak dat leerlingen met ADHD en ( toen nog ) ADD relatief hoog scoorden. Vond ik in het begin best opvallend weet ik nog.
Wel zag ik bij autistische leerlingen vaak dat zij taal/teksten soms op een bijzondere manier interpreteerden en daardoor minder goed scoorden op begrijpend lezen.
Het slordig, vluchtig en te snel lezen zag ik ook bij leerlingen die de tekst niet interessant vonden, leerlingen die de noodzaak van de toets niet zagen, leerlingen die moeite hadden met lezen of die lezen een heel vervelende activiteit vonden bijvoorbeeld. Of die toetsen maken gewoon saai vonden 
Thy schreef op 21-02-2026 om 14:40:
Hier herken ik het juist niet direct als 'kenmerk' van ADHD. Niet bij mezelf, maar ook niet bij oudste.
Ook in mijn werk in het onderwijs niet persé. Met wat extra tijd zag ik juist best vaak dat leerlingen met ADHD en ( toen nog ) ADD relatief hoog scoorden. Vond ik in het begin best opvallend weet ik nog.
Wel zag ik bij autistische leerlingen vaak dat zij taal/teksten soms op een bijzondere manier interpreteerden en daardoor minder goed scoorden op begrijpend lezen.
Het slordig, vluchtig en te snel lezen zag ik ook bij leerlingen die de tekst niet interessant vonden, leerlingen die de noodzaak van de toets niet zagen, leerlingen die moeite hadden met lezen of die lezen een heel vervelende activiteit vonden bijvoorbeeld. Of die toetsen maken gewoon saai vonden
Dat herken ik ook wel inderdaad. Omschreven probleem is niet specifiek een probleem voor ADHD-ers. Mijn omschreven mogelijke aanpak ook niet.
Niet bij ADHD’ers specifiek. Ik heb er drie (ADD). ‘Werk’ ook als leerlingbegeleider en docent in het VO.
Hoe is de advisering voor een h/v-klas tot stand gekomen?
Voor vakken als biologie, aardrijkskunde, geschiedenis werkt dit vaak goed:
Je kan oefenen door hem eerst alleen de titel, evt inleiding en tussenkopjes te laten lezen. Laat hem voorspellen waar de tekst over gaat.
Vervolgens per alinea hardop laten lezen. Na elke zin even pauze.
Na elke alinea in eigen woorden vertellen wat er in de alinea staat.
Laat hem vervolgens zelf een of twee vragen over de alinea bedenken. (Ahw een toetsvraag over het stukje tekst).
Schrijf de antwoorden op de eigen vraag op.
Een mindmap maken kan ook helpen.
Heeft hij geen dyslexie? Dit komt me van mijn dochter heel bekend voor en die heeft adhd. Pas veel later bleek dat ze ook dyslexie heeft. Adhd en dyslexie komt samen vaak voor. Maar het leverde pas op de middelbare school problemen op.
Thy schreef op 21-02-2026 om 14:40:
Hier herken ik het juist niet direct als 'kenmerk' van ADHD. Niet bij mezelf, maar ook niet bij oudste.
Ook in mijn werk in het onderwijs niet persé. Met wat extra tijd zag ik juist best vaak dat leerlingen met ADHD en ( toen nog ) ADD relatief hoog scoorden. Vond ik in het begin best opvallend weet ik nog.
Wel zag ik bij autistische leerlingen vaak dat zij taal/teksten soms op een bijzondere manier interpreteerden en daardoor minder goed scoorden op begrijpend lezen.
Het slordig, vluchtig en te snel lezen zag ik ook bij leerlingen die de tekst niet interessant vonden, leerlingen die de noodzaak van de toets niet zagen, leerlingen die moeite hadden met lezen of die lezen een heel vervelende activiteit vonden bijvoorbeeld. Of die toetsen maken gewoon saai vonden
Ik weer ook niet of het specifiek een ‘kenmerk’ van ADHD is. Moeite hebben met focus houden op je taak is dat natuurlijk wel. Ik ga er, gezien kind van TO op havo/vwo zit, vanuit dat begrijpend lezen op de basisschool bovengemiddeld goed ging. Klopt dat TO?
S.ndra schreef op 21-02-2026 om 20:16:
Heeft hij geen dyslexie? Dit komt me van mijn dochter heel bekend voor en die heeft adhd. Pas veel later bleek dat ze ook dyslexie heeft. Adhd en dyslexie komt samen vaak voor. Maar het leverde pas op de middelbare school problemen op.
Heb ik ook over nagedacht, maar kon al in groep 2 lezen en heeft geen moeite met spelling. Heeft wel lang de b en d omgedraaid en de z en s, maar dat is opgelost. Verder dus nul indicatie voor dyslexie.
Kopjekoffi schreef op 21-02-2026 om 21:35:
[..]
Ik weer ook niet of het specifiek een ‘kenmerk’ van ADHD is. Moeite hebben met focus houden op je taak is dat natuurlijk wel. Ik ga er, gezien kind van TO op havo/vwo zit, vanuit dat begrijpend lezen op de basisschool bovengemiddeld goed ging. Klopt dat TO?
Nee dat klopt dus niet. Met een V op de begrijpend lezen cito’s met havo advies in havo/vwo klas gekomen. Andere cito’s allemaal 1+. Zijn scores nu in de brugklas zijn heel hoog, zo lang ik biologie en geschiedenis voorlees. Van ons mag hij ook naar een mavo/havo klas, maar dan vraag ik me af wat dit op zal lossen. Ook daar hebben ze biologie en geschiedenis. Kind staat op ieder vak momenteel tussen de 8 - 10 gemiddeld. Niveau lijkt dus niet het probleem, maar ik kan voor die 2 vakken niet eeuwig gaan zitten voorlezen natuurlijk.
Hier geen adhd bij dochter of andere diagnose maar wel altijd moeite met begrijpend lezen, spelling zeer goed. Voor haar werkt het het beste als ze de tekst gewoon overschrijft. Met gele marker steekwoorden aangeven.
Zij voelde zich vaak overweldigd door de grote van teksten. A 4rtje over de tekst en in stukken lezen. Soms paar keer lezen. Het is voor haar uitproberen geweest wat voor haar werkt.
Ik heb haar altijd verteld dat haar hersenen gewoon iets meer moeite heeft om dit op te nemen in het geheugen en de link te leggen en dat ze er wat extra moeite voor moet doen maar dat dat niet erg is.
Nu 20 en pas examen gedaan in het verzekeringswezen, veel taaie kost, veel teksten letterlijk overgeschreven en met een 8 geslaagd. Ze weet dat ze er wat extra moeite voor moet doen maar dat ze het wel kan als ze wil.
Nu er een diagnose is ... wat zegt school?
Heeft die hulp voor handen als het zich op dit moment vooral richt op 2 vakken en het ontbreken van strategieën?
Want het is natuurlijk op dit moment wel makkelijk voor kind dat mam alles oplost en hem de hele tijd voorleest 
. Maar ik zou toch echt bij school aan de bel gaan hangen dat hij die 8'en niet zomaar haalt.
Marty1984 schreef op 21-02-2026 om 22:44:
Nu er een diagnose is ... wat zegt school?
Heeft die hulp voor handen als het zich op dit moment vooral richt op 2 vakken en het ontbreken van strategieën?
Want het is natuurlijk op dit moment wel makkelijk voor kind dat mam alles oplost en hem de hele tijd voorleest
Ze weten dat ik momenteel voorlees en hij een adhd onderzoek heeft lopen. Diagnose kwam net voor de vakantie dus is nog niet bekend bij school/mentoren.