Versnellen vs kleuterverlengen

Verschillende opvattingen

"En dat versnellen als een kind coginitief verder is niet altijd verstandig is want soc emotioneel....HUH? "
Er zijn nu eenmaal verschillende opvattingen. Het is ook niet meer dan dat, een opvatting.
Meer objectief is er geen enkel argument om bang te worden van sociaal-emotionele toestanden. Kinderen hoeven niet op elkaar te lijken om het wel of niet met elkaar te kunnen vinden.
"Maar bij een kind wat cognitief wat verder is kijken we daar wel naar en moet je niet altijd willen \'versnellen\' als het er soc emo niet aan toe is. "
Ik niet hoor.
Groet,
Miriam Lavell

Andere discussie

Ik denk inderdaad dat het een andere discussie is. Aan versnellen denk je als je kind echt heel ver voor ligt t.o.v. leeftijdsgenootjes. Het kind slaat dan een klas over i.p.v. dat het gewoon doorstroomt naar de volgende klas. Jij hebt het nu over kleuterverlengen versus versnellen, waar ik uit opmaak dat je een kind hebt dat ergens in het najaar 5 jaar is geworden. Je spreekt dan dus niet van versnellen maar gewoon van overgaan naar groep 3. Maar ik kan ernaast zitten natuurlijk.
Ik vind verder dat je de beslissing eigenlijk niet al een half jaar tevoren kan nemen. Komend half jaar kan er nog veel gebeuren en kan je kind ook sociaal emotioneel wel toe zijn aan groep 3. Om het van je kind af te laten hangen vind ik eerlijk gezegd een beetje vreemd. Je kind kan zich w.s. nog niets voorstellen bij hoe het er in groep 3 aan toe gaat en natuurlijk is alles wat nieuw is spannend, dus wil je dat vaak liever niet. Lijkt mij geen reden om als je kind er cognitief aan toe is, het te laten kleuterverlengen. Ik vind dat je kleuterverlengen eigenlijk alleen moet doen als je kind er zowel cognitief als emotioneel niet aan toe is, zoals destijds bij onze zoon het geval was. Al vonden wij hem er cognitief best aan toe, school dacht er anders over.
Kan je kind het komend half jaar niet alvast een aantal keer gaan kijken in groep 3? Zodat ze zich er al iets bij kan voorstellen. Dat kan ze er pas echt iets over zeggen, denk ik.
Met kleuterverlengen als ze cognitief op niveau is en misschien zelfs voor, haal je je echt problemen op de hals, lijkt mij. Wat moeten ze haar dan gaan aanbieden, als ze alle lesstof van groep 2 al kent? En ik vraag me af of ze het jaar daarna dan wel naar groep 3 wil, ze zit dan wel heel lang in het veilige kleuterklasje, zodat de stap alleen maar groter wordt. Mijn zoon gaf laatst aan pas naar groep 3 te willen als hij 10 jaar is, ha ha. Hij speelt nog steeds het liefst in de bouwhoek en vindt het maar wat prettig en veilig in groep 2. Maar hij gaat toch echt naar groep 3 hoor volgend schooljaar. Heeft hij zelf niets over te vertellen. Als wij het voor het zeggen hadden, zou hij nu al gaan.
En nogmaals, ik ben echt niet tegen kleuterverlengen, het kan echt goed zijn voor het zelfvertrouwen etc. Maar wat wij hebben ervaren is dat een jaar gewoon echt lang is, te lang, zeker als een kind er bijv. cognitief al wel aan toe was om door te stromen.
Ik wens je succes bij je beslissing. Het is echt lastig, dat zeker.

Dochter hier

vond het de 1e maanden in groep 3 echt niet leuk! Ze was bij de kleuters lange tijd een "twijfelgeval". Omdat ik inmiddels nogal uitgesproken ben over kleuterverlengen, heb ik ook op school die mening 2 jaar lang geventileerd en hebben ze haar dus gewoon naar groep 3 laten gaan. Toen dochter na een paar maandjes goed kon lezen en doorkreeg wat ze daar allemaal mee kon doen, kwam de omslag! Ze leest nu als 1 van de besten in de klas en heeft het prima naar de zin, nu in groep 4.

Versnellen is niet overslaan

Versnellen is niet een klas overslaan. De leerstappen moeten wel gemaakt worden, herhaling kan eruit. Veel scholen en ouders denken dat een kind een klas over kan slaan dat pakt nogal eens verkeerd uit!

Versnellen

Er zijn meerdere vormen van versnelling waaronder een klas/groep overslaan, twee leerjaren in een jaar doorlopen etc. Zie http://leerlingzorgpo.kennisnet.nl/attachments/553546/versnellingslijst.pdf

Verlengen

Ik heb mijn oudste wel een extra kleuterjaar gegund. In zijn geval was het echt gunnen. Hij was er niet aan toe en ik ben nog steeds erg blij dat we dit zo gedaan hebben.Het is voor hem heel goed geweest, hij kan nu alles en cognitief en sociaal emotioneel heel goed aan. Overigens hebben wij de beslissing in december al genomen hjet was zo overduidelijk. En als we er in mei anders over gedacth hadden hadden we altijd nog anders kunnen beslissen, maar wij hebben er geen seconde spijt van gehad.
Muizemeis

Overslaan

Juist een kleutergroep of groep 3 als het kind al leest en rekent zijn makkelijk zonder verdere leerstappen over te slaan. Ik ben benieuwd wat voor interessante verbredingsstof in deze groepen kan worden aangeboden zonder gelijk al met de stof van de volgende groep bezig te zijn.
Waar ik woon is in die zin school wat ouderwetser en wordt ook voor niet versnelde kinderen veel begeleiding van de ouders gevraagd. Vandaar dat ik het idee heb dat als het duidelijk is dat een kind vroeg of laat versneld moet worden het handiger is om dat in deze groepen te doen dan later. Ook omdat later de klassen al helemaal gevormd zijn. Maar misschien ligt dat in Nederland of op sommige scholen in Nederland wel anders.
Groeten Primavera

Groep 3

ik vond groep 3 om over te slaan helemaal niet ideaal, groep 1 of 2 is wat dat betreft veel fijner. Je merkt toch dat er in groep 3 veel basis aangeleerd wordt. Niet alleen mbt taal en rekenen maar plannen, werken in de klas etc.

Schrijven

schrijven was hier in het begin ook een probleem, dat was ook haar grootste achterstand. Ik vond echter het wennen in een niet kleuterklas moeizamer. In groep 3 wennen alle kinderen geleidelijk en gaat alles er toch wat losser eraan toe. In groep 4 zijn alle kinderen eraan gewend, kunnen zich beter concentreren en plannen. Dochter heeft tot na de herfstvakantie nodig gehd om een beetje in dat ritme te zitten

Versnellen kun je niet plannen

Een kind versnel je pas als het kind zich stierlijk verveeld. Of erger nog door verveling totaal is gedemotiveerd. Je kunt dus niet plannen of dat de kleutergroep, groep 3, 4, 5, 6 7, 8, enz. zal zijn.Groep 3 is ook goed te versnellen een kind kan in groep 4 ook leren schrijven, je moet ook nooit een klas overslaan maar versenllen dus als het kind in groep drie toe is aan beter rekenwerk en denkwerk dan in groep 3 geboden wordt kan het versneld naar groep 4 met schrijfwerk van groep 3. Versnellen is geen doel op zich en ook niet bedoeld als iets waar je trots op moet zijn. Als een kind versneld moet er ook goede verbreding komen een hoogbegaafd kind zal anders al snel weer vast lopen. Goede verbreding kan ook buiten school om onder schooltijd. Denk b.v. ook aan muziek, sport denksport. Zolang de school toestemming geeft is alles mogelijk.

Dat lijkt me wat laat, thelma

Pas met versnelling komen als een kind zich stierlijk verveeld of toaal gedemotiveerd is lijkt me rijkelijk laat. Een kind wat eenmaal gedemotiveerd is of een onderpresteerder is geworden bloeit niet automatisch op als het dan uiteindelijk versneld wordt. Je moet dat juist voor zien te zijn. Leuk als het met verbreding kan, maar ik zie dus niet zoveel verbredingsmogelijkheden in groep 3. Ook snap ik niet wat het nut is voor een kind om half met de stof van de ene groep en half met de stof van een andere groep bezig te zijn.
En hoezo zou dat niet te plannen zijn, vaak zie je het toch al mijlenver van te voren aankomen. Om even het bij onze eigen ervaring te houden, als een kind in groep 1 al leest, schrijft en rekent hoef je geen helderziende te zijn om te voorspellen nog een jaar moeten wachten en dan pas met diezelfde stof in groep 3 beginnen niet erg uitdagend zou zijn en wellicht problemen gaat geven. Het kind hoeft er echt niet hoog begaafd voor te zijn, voor gewoon wat intelligentere kinderen gaat de basisschool vaak ook tergend langzaam.
Ik denk ook dat veel snelle kinderen het misschien helemaal niet leuk vinden om een apart geval in de klas te zijn die aparte werkjes krijgt. Ze willen ze waarschijnlijk het liefst conformeren aan de groep, maar de groep waarin ze zitten gaat te langzaam voor ze en dan kan versnellen een oplossing zijn.
Groeten Primavera

Primavera

Primavera: Het kind hoeft er echt niet hoog begaafd voor te zijn, voor gewoon wat intelligentere kinderen gaat de basisschool vaak ook tergend langzaam.
Daar heb je helemaal gelijk in. Ook intelligentere kinderen hebben onderwijs op maat nodig.
Er zit dus verschil tussen wat intelligentere kinderen en hoogbegaafde kinderen. De ontwikkeling van hoogbegaafde kinderen wordt heel erg onderschat, het gaat veel en veel verder dan de leerkrachten en vaak ook ouders denken, deze kinderen zullen zich binnen het schoolsysteem altijd vervelen. Ik ben er van overtuigd dat hoogbegaafde kinderen niet passen binnen het school systeem, zoals wij dat in Nederland hebben. Deze kinderen kunnen naar mijn stellige overtuiging gewoon wat korter naar school. Met verbreding in sport, muziek enz. Kinderen van ouders die dit hebben kunnen regelen gaan een enorm snelle ontwikkeling door, en het is genieten hoe goed heet met deze kinderen gaat in vergelijking met die hoogbegaafde kinderen die het gewoon met het systeem moeten doen.
Primavera:
Ik denk ook dat veel snelle kinderen het misschien helemaal niet leuk vinden om een apart geval in de klas te zijn die aparte werkjes krijgt. Ze willen ze waarschijnlijk het liefst conformeren aan de groep, maar de groep waarin ze zitten gaat te langzaam voor ze en dan kan versnellen een oplossing zijn.
Heel snelle kinderen, snelle kinderen iets langzamere kinderen heel langzame kinderen, ze zitten allemaal in één klas en zijn allemaal apart, en hebben hun eigen werkjes nodig. Een klas is een groep kinderen die alleen op grond van leeftijd bij elkaar gezet zijn, maar alle kinderen zijn verschillend en hebben recht op onderwijs dat in speelt op hun ontwikkeling. Als de boodschap is je mag jezelf zijn is er geen vuiltje aan de lucht.

Dus...

Zaak om van ieder kind een apart geval in de groep te maken. Dan wordt het opeens heel normaal om af te wijken
Groeten, Maw.

Zelfs die oplossing is niet geschikt voor ieder kind

In het begin zaten mijn kinderen op een kleuterschool met zogeheten verticale groepen, dus de kleintjes van 3,4,5 jaar allemaal gemixt in een groep en ieder kreeg dan op eigen niveau zijn werkjes. Voor de oudste werkte dat fantastisch, zij trok zich op aan de oudsten. Bij de tweede werkte het echter helemaal avrechts. Hij paste zich ieder jaar feilloos bij de allerjongste kleuters aan. Met 2,5 jaar scoorde hij als een drie-jarige, met 3,5 jaar scoorde hij als een 3-jarige en met 4,5 jaar scoorde hij nog steeds als een 3-jarige. En daarna zijn we van school veranderd en hebben hem in een groep met alleen 5-jarigen geplaatst en binnen een half jaar was hij bij.
Sommige kinderen hebben niet zo'n grote intrinsieke motivatie en moeten het echt van de verwachtingen en de omgeving hebben. Vlak de psychologiche impact van groepswerk niet uit.
Groeten Primavera