Spoed: vraag om een directe link - kleuterverlengen = zittenblijven
Miriam of een ander, even een snelle vraag om een directe link, als die er is.
Heel vaak is hier gezegd dat kleuterverlenging zittenblijven is. Ik wil dat aan iemand duidelijk maken met een link waar dat duidelijk staat. Geen heel verhaal dus, iemand vraagt naar een link naar een tekst in de wet.
Ik moet het eigenlijk vanavond nog hebben..... hoop dat iemand dit paraat heeft!
Bedankt!
Hûh?
Nou en? En wat zei ik precies wat daarmee in tegenspraak is?
Snap je mijn punt al?
Groet,
Miriam Lavell
Snap je het nou?
Pelle:"(voor de zekerheid als je niet goed kijkt): De kinderen die instromen voor 1 jan krijgen OOK na vier maanden onderwijs dezelfde M1 test."
Zie je de verschuiving nu al, of mis je nog steeds wat? Niet een jaar groep 1 (10 maanden), zeker niet meer dan een jaar groep 1, maar het resultaat van 4 maanden groep 1 is genoeg om voor doorstromen in aanmerking te komen.
Dat legt de beoordelingsgrens in de praktische zin op 1 maart (meer precies 4 maanden voor de E1 toets in juni) en maakt van alle lln die voor die datum jarig zijn en niet doorstromen, kleuterverlengers.
Dat is in zekere zin nog ouderwets (er is een grens, de rest wordt genegeerd), maar wel nieuw qua datum.
Het punt dat ik wilde maken: late instromers hoeven niet beter te zijn dan vroege instromers. Hen wordt dezelfde maat genomen, al ligt het voor de hand te denken dat vroege instromers aan het einde van groep 1 verder zijn dan late.
Nee, ik ben nog niet tevreden met dit protocol. Het geeft toch nog te veel kans op herhaling van wat geweest is bij lln die niet doorstromen. Bovendien is het net zo inconsistent als de oude protocollen: Lln worden beoordeeld, wie de punten niet haalt blijft zitten, maar het jaar daarop stromen ze door ongeacht de punten.
Maar een belangrijke inconsistentie ziet er niet in: Late instromers (van na 1 oktober wel te verstaan), hoeven niet alles ruim voldoende te scoren om over te gaan. Ze hoeven niet tot de besten van de klas te horen. 80% is genoeg voor alle lln. Ongeacht de leeftijd.
Groet,
Miriam Lavell
Voor de meelezers
Even samenvattend voor meelezers. Op scholen waar 1 oktober of 1 januari als grens wordt gehanteerd, komen kinderen van na die datum niet eens in aanmerking voor onderzoek. Ze worden er buiten gelaten, tenzij ze met kop en schouders boven de klas uitsteken.
Met dit protocol ligt de beoordelingsgrens op 1 maart. Toelichting op 1 maart: de kinderen moeten na 4 onderwijsmaanden getoetst kunnen worden. Dat kan niet met kinderen die na 1 maart instromen, want dan zijn er geen 4 maanden onderwijs meer.
Het protocol selecteert niet de besten van de klas voor doorstroom. Het maakt daarmee doorstromen gewoner. Omgekeerd benoemt het protocol alle lln die binnen de praktische data van het protocol vallen, wel beoordeeld worden maar niet doorstromen, kleuterverlengers. Dus ook kinderen van januari/februari.
*Dus schrik niet als je gewone of zelfs wat trage kind van ver na 1 januari getoetst wordt voor doorstroom.
*Hou er rekening mee dat niet doorstromen binnen dit binnen dit protocol al kleuterverlengen genoemd wordt.
De bezwaren tegen dit protocol zijn in hoge mate dezelfde als bij alle andere protocollen. Er wordt gedaan alsof lln vanaf groep 1 al elk jaar weer een minimumniveau zouden moeten halen om het onderwijs binnen de tijd te kunnen doorplopen.
Er wordt bovendien gedaan alsof zittenblijven helpt: alsof de lln na doubleren per definitie voldoende punten zullen scoren. Hoe dan ook gaan ze na doubleren zonder beoordeling door. Ook als ze niet gehaald worden. Kennelijk zijn die punten nog steeds niet zo belangrijk.
Het is in feite nog steeds een systeem om zittenblijven te rechtvaardigen. Niet om doorstroom te bevorderen: het onderwijs zo in te richten dat het met accentverschuivingen op de ontwikkeling van lln aansluit.
Positief is dat het minimumniveau dat gesteld wordt door een grotere groep lln behaald kan worden. Ze hoeven geen topprestatie te leveren om gewoon door te kunnen stromen.
Deze werkwijze sluit al een beetje aan op het werken met niveau's zoals dat vanaf 1 augustus wettelijk ingevoerd zal worden.
Het resultaat van het bo nu, ingedeeld naar niveau's
− beneden minimumniveau 9.6% van de leerlingen;
− minimumniveau 90.4% van de leerlingen;
− fundamenteel niveau 75.4% van de leerlingen;
− streefniveau 51.3% van de leerlingen;
− expertniveau 10.6% van de leerlingen.
Vanaf 1 augustus zullen er methodes en toetsen op de markt komen die het werken met niveau's naar leeftijdsgroep gedifferentieerd hebben.
Om het onderwijs te kunnen inrichten zoals de wet dat voorschrijft, in beginsel binnen 8 jaar, zou het hier genoemde minimumniveau de maximale eis voor doorstroom moeten zijn, als men al meent dat er een doorstroomeis gesteld zou moeten worden.
Het is wel mogelijk dat dat minimumniveau ook het maximale toelatingsniveau wordt voor schakelklassen. http://www.taalpilots.nl/attachments/1985713/inrichting_en_effecten_van_schakelklassen.pdf
Dat is wel meer onderwijstijd, maar niet door zittenblijven.
Groet,
Miriam Lavell
Voor pelle (mythe rond geboortemaand)
Pelle,
Het is een beetje o.t., maar ik kan het niet nalaten gezien jouw opmerking dat je niet gelooft in de mogelijke gevolgen van een geboortedatum. In een ideale wereld zou ik het graag met je eens zijn.
Ken je het werk van Carol Dweck? Zij heeft bijvoorbeeld onderzocht hoe het toch kwam dat het ene kind gewoon lekker ging werken en het andere kind nauwelijks tot werken kwam (geweldige materie als je ervan houdt 
). ZIj heeft ook een klein onderzoek naar de effecten van een geboortemaand gedaan. Zie ook: http://www.eduratio.be/dweckmythes.html en kijk onder geboortemaand.
Er is ook een boek (Uitblinkers, Malcolm Gladwell) waarin keurig op een rijtje is gezet wat het effect is van een geboortmaand, vooral in de sport. Maar dat is alweer een beetje afdwalen van het onderwerp. Het boek kan ik wel aanraden trouwens!
klaartje
Hûh?
Pelle:"Die theorie ken ik wel hoor, maar daar gaat het hier niet om."
Daar gaat het _jou_ misschien niet om, maar daar gaat het natuurlijk wel om.
Het probleem bestaat bij de gratie van rigide toepassing van het leerstofjaarklassensysteem. Overganseisen stellen in plaats van het onderwijs zo in te richten dat het met accentverschuivingen op de ontwikkeling van lln aansluit.
Doen alsof zittenblijven helpt en tegelijkertijd bijgedachten hebben bij zittenblijvers.
In die onderwijscultuur is het belangrijk om te weten wat dan zoal een zittenblijver (of vertrager) genoemd wordt. Dat heeft namelijk ontegenzeggelijk invloed op de omgang met de leerling door volgende leerkrachten (en selectiecommissies, etc.)
Groet,
Miriam Lavell
December
Mijn zoon is eind-december geboren. En werd dus 4 in de kerstvakantie. Hij ging dus pas in januari naar school. Hij heeft anderhalf jaar in groep 1 gezeten. Hij zou dus 9 jaar op de basisschool zitten als je alleen naar het geboortejaar zou kijken. Dat is toch vreemd?