Macht van de onderwijsinspectie
Onderstaand stond in de NRC van zaterdag.
Hoewel je er natuurlijk voor moet hoeden dat de lesstof er letterlijk in wordt geslagen (om maar een xtreem voorbeeld te nomen), lijkt het me onzin dat de Inspectie onvoldoendes geeft vanwege een manier van lesgeven, zo lang de prestaties goed zijn. Wel is van belang dat een school duidelijk maakt op welke manier er les gegeven wordt (als dat zo afwijkend is). Maar ik denk dat de trend alweer die kant op gaat: doe maar lekker frontaal onderwijs en laat ze maar stampen.
Ook de ex-basischool van mijn kinderen kreeg destijds kritiek, op het niet voldoende aanbieden van voorbereidend lezen in de kleuterklas. Terwijl ook daar de resultaten uitstekend zijn (vorig jaar 11 van de 25 kinderen 550 voor de eind-cito).
"In Staphorst doen ze niet aan het Nieuwe Leren. Op basisschool Doornveld kunnen ze lezen en schrijven als de beste, zijn ze sterk in wereldoriëntatie en informatieverwerking en het Cito-resultaat ligt al meer dan tien jaar boven het landelijk gemiddelde. Toch wordt deze school niet goed beoordeeld door de Inspectie. Reden: er wordt lesgegeven op de klassieke manier, niet volgens het Nieuwe Leren. En wie als school een voldoende wil halen, moet nu eenmaal de favoriete didactiek van de Inspectie volgen. Dit beweert althans Presley Bergen van Beter Onderwijs Nederland in NRC Handelsblad deze week."
http://www.nrc.nl/opinie/article2054079.ece/Onderwijsinspectie_is_een_ramp_voor_goedlerend_Nederland
rosa
Draai om je oren
rosa:"Fabrieksopzet, dat is het onderwijs waar wij mee groot zijn geworden."
Ja. Ook met een draai om je oren als je niet luisterde. Tijden veranderen nu eenmaal.
rosa:"En ik kan me voorstellen dat het voor bepaalde groepen kinderen prima werkt. Duidelijk, geen groepje hier en daar. En dat de school daar dus voor mag kiezen. "
Nee. Nogmaals: de inspectie ziet toe op het onderwijs als plicht voortvloeiend uit het verdragsrecht (IVRK EVRM). Dit heeft samenhang met het recht op onderwijs. Fabrieksonderwijs is onderwijs dat de massaproductie in de gaten houdt, als de klas maar voldoende produceert is het goed, en de individuele voortgang systematisch negeert.
Dat is strijdig met het individuele recht op gecontroleerd onderwijs.
rosa:"Onze meningen zijn duidelijk."
Jouw mening is kennelijk dat aan scholen meer vrijheid gegund moet worden dan ze op grond van de verdragen kan worden gegund.
Groet,
Miriam Lavell