Lievelingetjes?
Het begint me te storen dat de juf van mijn dochter twee lievelingetjes schijnt te hebben in de klas. Misschien is dat niet zo hoor, en maak ik dat ervan. Vandaar ook dat ik het hier eens ga polsen.
Kinderen mogen hier vaak klusjes opknappen, en dat is vaker boodschapjes overbrengen naar andere juffen etc. Nu zie ik al maanden lang dat dat iedere ochtend dezelfde meisjes zijn. Ik begin me daar zo langsamerhand vraagtekens bij te zetten.
Gisteren klaagde mijn dochter erover dat de juf, in haar ogen onterecht, tegen haar uit gevallen was. En dat doet ze bijna nooit, zei ze erbij, en tegen ... en... doet ze helemaal nooit vervelend. (zei ze er ongevraagd bij, het ging dus over dezelfde meisjes die steeds de klusjes mogen doen)
Ik begin echt het gevoel te krijgen dat juf kinderen in haar klas behoorlijk in hun aangenomen rollen duwt. Het vervelende jongetje wordt zo ook echt het vervelende jongetje, en komt daar bijna niet meer uit. (kan ze ook wat slecht mee overweg, en valt regelmatig openlijk tegen hem uit ook waar ouders bij zijn)
De betreffende meisjes worden zo steeds voorbeeldiger en verantwoordelijker. Ze worden echt al gezien als het brave duo. Bij mezelf begin ik te merken dat het wrevel oproept, zelfs van mij uit naar die meisjes toe. (volkomen onterecht!) Vraag me af of dit soort gevoelens niet ook bij klasgenootjes komen. Misschien in de kleuterklas nog niet zo...
Zelf zou ik juist de kinderen die misschien wat moeite hebben met klusjes doen juist beurten geven, misschien samen met kinderen die er wel goed in zijn.
Maar goed, vraag me ook af wat ik hier allemaal mee te maken heb. Het is niet mijn klas tenslotte. Het voelt gewoon wat vervelend. Ik moet het bij eigen kind houden, denk ik. Maar daar kan ik verder niet zoveel van zeggen. Op zich denk ik ook vrij voorbeeldig in de klas. (kreeg voorheen ook wel eens een opdracht nu volgens mij nooit meer) Terwijl ze niet altijd zo voorbeeldig is en ik haar best zou gunnen eens uit die rol te durven stappen op school, maar ik vermoed dus dat juf daar weinig ruimte voor geeft. Ook erg rolbevestigend qua sekse denk ik.
Maar goed, misschien zeur ik of verwacht veel teveel. Verder erg tevreden met juf, heb niets om over te klagen. (maar dochter doet het ook wel erg goed, dus er is ook niet zoveel materiaal)
En dan nog, wat kan ik ermee? Durf eerlijk gezegd juf niet goed aan te spreken, ook niet voorzichtig. Ze is erg lief maar ook lichtgeraakt. En ik ken haar nu een hele poos, en ik vermoed toch dat ze als ze ouders minder leuk vindt dat ze dat uit laat komen in haar relatie met het kind. En dochter is best een overgevoelig typetje dus...
Dochter speelt overigens vrij veel met beide meisjes,het is eigelijk wel een drie-eenheid. Misschien daarom ook vooral mijn gevoel, ben een beetje bang denk ik dat vooral dochter zich wat aan de kant gezet voelt, want juf maakt er echt een twee-eenheid van.
Wat vinden jullie hier nu van? Hoe is dit bij jullie?
Vorig jaar
Vorig jaar zat mijn zoon in groep 2. Hij was toen een tijdje de 'boodschapper'. Als er iets gevraagd of doorgegeven moest worden dan deed hij dat.
Andere werkjes in de klas werden eerlijk gedeeld, elke week waren andere kinderen de 'helpende handjes' met kleine taken in de klas.
Ik kan me wel voorstellen dat ze de rol van boodschapper niet eerlijk verdelen. Er zijn veel kinderen in groep 2 die niet zomaar naar groep 8 durven te lopen om daar iets te vragen of af te geven. Er zijn ook kinderen die te veel durven en tijdens zo'n boodschap op pad gaan.
Mijn zoon is type: heel braaf maar niet verlegen.
Ik denk dat je best tegen de juf kunt zeggen dat jouw kind zo graag een boodschap doet. Of zeg het samen met dochter. Dan geef je geen kritiek maar geef je een wens door.
Hulpje
Weet niet over welke groep dit gaat, maar bij zoon (groep 1/2 combi) zijn er elke dag 2 hulpjes voor de juf. Dit wisselt dagelijks, en iedereen komt aan de beurt. De hulpjes mogen naast de juf zitten in de kring, helpen met 10-uurtje uitdelen, als eerste kiezen waarmee ze willen spelen die dag - dat soort dingen. Ik vind het een perfect systeem: iedereen komt aan de beurt, en als er dingen 'moeten' die 'eng' zijn, bv. iets naar groep 8 brengen zoals in het voorbeeld van Annet, ben je met z'n 2-en. Misschien lastig om aan de juf te vragen, maar wie weet.
Caroro
Geen lievelingetje
Ik ken een soortgelijk verhaal maar dan van de andere kant. Mijn zoon was vorig jaar de oudste in de combigroep 1/2. Hij had zowel extra uitdaging nodig, als een iets andere aanpak (hij verwerkt prikkels niet helemaal zoals het zou moeten). Hij kreeg toen ook extra verantwoordelijkheden, zoals het licht aan- en uitdoen, soms iets naar de concierge brengen etc. Van een 'eerlijke' verdeling van deze taken tussen hem en anderen was geen sprake, het was een soort privilege. Voor hem erg goed, hij had dit soort taakjes echt nodig. Noem het maar maatwerk voor mijn kind. Niet omdat hij het lievelingetje van de juf was. Maar ik kan mij best voorstellen dat andere kinderen ook wel eens het licht wilden aandoen of dat soort dingen.
Daarnaast had de juf iedere dag twee hulpjes, waarbij natuurlijk wel iedereen aan bod kwam.
In hogere groepen kunnen kinderen die wat extra nodig hebben bijvoorbeeld een ander boek krijgen, of een andere rekenmethode. Die mogelijkheden zijn in de kleutergroep wat beperkter.
Maar ik heb natuurlijk geen idee hoe het bij jou dochter in de groep werkt. Je zou e
Vervolg
Oeps, opeens was ie al verstuurd. Ik was nog niet klaar.
Maar ik heb natuurlijk geen idee hoe het bij jou dochter in de groep werkt. Je zou het gewoon eens bij de juf kunnen aankaarten, en inderdaad bij je eigen kind houden. "Mijn dochter vertelde dat X en Y vaak mogen helpen. Dochter zou dat ook graag willen, maar heeft de indruk dat ze dat niet mag. Klopt dat of heeft ze het verkeerd begrepen?" Zoiets.
Succes.
Nee
Sandra, nee zo werkt het hier niet. Juist andersom, zou ik zeggen. Maar dat blijft puur mijn gevoel.
Laat juist eens dat stoute jongetje gaan, zou ik dan zeggen. Leer hem zo´n grote verantwoordelijkheden te dragen. (want dat zijn het in de ogen van de kleuters toch wel) Misschien krijg je er dan juist een minder stout jongetje voor terug. (en ik zou er dan geen problemen mee hebben als dat jongetje altijd zou mogen)
Maar ik vermoed dat er redenen spelen zoals hier al vermeld door iemand. Deze meisjes zijn al braaf en verantwoordelijk. (en ik ken ze vrij goed en zie geen enkele reden waarom dat bij hen vergroot moet worden, ook zeker niets mee aan de hand) Ze zullen niet gaan rondspoken door school en ze durven ook, dus geen gedoe voor de juf. Maar fijn vind ik dat niet.
Toch zeggen maar
Een beetje een vervelende situatie maar hoed je toch voor je eigen indrukken én die van je dochter: je denkt dat de juf taakjes niet eerlijk verdeelt. Het is niet omdat ze taakjes buiten de klas door 2 meisjes laat doen (als dat al echt zo is), dat ze geen taken in de klas verdeelt.
Bij ons heeft de juf een rolverdeling van de kluskabouters, een verdeling per dag of per week; zo komt ieder kind wel eens aan de beurt. Toch wordt mijn dochter er ook vaker op uitgestuurd, maar dat lijkt meer te maken hebben met het feit dat zij dat durft, onderweg niet blijft hangen, en verder de boodschap aan de andere juf duidelijk kan overbrengen. Heeft niks met lievelingetje te maken.
Verder weet ik dat bv. ADHD-kinderen bij voorkeur een dergelijk taakje wordt toebedeeld, zo zijn ze even uit de klas, kunnen ze op adem komen en zijn ze daarna weer wat rustiger in de klas zijn (dit tot genoegen van alle kindjes!).
Maar toch vind ik dat je de juf zeker kan aanspreken en gewoon zeggen dat je kind het mist om soms eens een taakje te doen, zoals bv. een boodschapje doen naar een andere klas. Daar doe je echt niks mis mee hoor.
En tot slot: breng zeker je irritatie -onbewust- niet over op je dochter, daar is ze niet mee gebaat.
succes
Misverstand
Sorry, ben niet helemaal duidelijk denk ik. Mijn dochter geeft helemaal niets aan, het is puur iets dat van mij uitkomt. Was het maar zo geloof ik, dan kon ik het houden bij de beleving van dochter en die iig bespreken. Maar dochter zegt helemaal niets, het is mijn irritatie en invulling.
(het viel me gewoon op dat ze terloops meldde dat juf nooit moppert op betreffende dames, voor haar was dat gewoon een opmerking denk ik, bedoelde er niets mee)
Kijk, dat ´stoute´ jongetje bijv is nu typisch zo´n kind met ADHD, of ik moet me erg vergissen. Het valt me juist zo tegen dat ze niet hem vooral inzet voor dat soort taken en in plaats daarvan maar op hem foetert.
Het geeft me gewoon een niet-zo-fijn gevoel over hoe juf met de hele groep omgaat. Maar da´s zo´n vaag gevoel dat ik er wrs niets mee kan. Maar ik lees iig uit jullie berichten dat het niet overal zo gaat, zoals ik denk dat het bij ons gaat. (het blijft idd een vermoeden, ben er niet bij natuurlijk, let er ook niet op ofzo maar begon me toch enorm op te vallen)
Hoe vaak en veel
ben jij op school dan? 5 dagen van 8 uur? Hoe wéét je dit allemaal?
Tirza
Flauw
Flauw Tirza, ik ben niet zo´n mens dat enorm op anderen zit te letten, of enorm meeleef op school. Ik ben juist iemand die veel ontgaat eigenlijk op dat gebied.
Maar je hebt zeker gelijk, ik ben er gewoon niet bij. Van de andere kant vind ik het juist veelzeggend als juist in die korte momenten dat ik er ben ik juf al zo vaak hoor uitvallen naar bepaalde kinderen. En ben nauwelijks in de klas, minuutje bij brengen en half minuutje bij halen. Juist tijdens het brengen stuurt ze vaak kinderen weg voor iets en dat zijn dan juist bijna steeds dezelfden. Natuurlijk kan het zijn dta dat door de dag anders is, maar ik weet wel dat ze geen systeem oid gebruikt, dus het is niet daarom dat dezelfden steeds ´s ochtends gaan.
Verder maak ik juf nu al 3,5 jaar mee (ook ander kind bij haar gehad) en sommige dingen gaan gewoon opvallen. En daarbij vertelt dochter ook nog wel eens wat. En haar geloof ik wel, want ze vetelt me alles zo neutraal, ik geloof dus niet dat ze er een bedoeling mee heeft oid. Maar soms vertelt ze zomaar dat juf weer eens zo boos was op die en die enz. En daarbij kan juf nogal een flapuit zijn en mij ook toevertrouwen dat het zo lastig is met bepaalde kinderen. Dat soort dingen meer.
Maar goed, ik snap verder ook wel dat ik hier niets mee kan.
