Leonardoscholen
Heeft iemand ervaring met Leonardoscholen, zowel goed als slecht?
Veerle
Vooral elfjarigen
In de brugklas van het leocollege waar mijn dochter nu zit zitten vooral elfjarigen. Twaalfjarigen zijn echt een uitzondering.
Vergeet niet dat het eigenlijk ondoenlijk is om genoeg bezigheidstherapie te verzinnen is om hb 'ers geïnteresseerd te houden tot ze als achtienjarige eindelijk naar de universiteit kunnen als ze niet zouden versnellen.
Dan maar internationaal
voor ons was Leo niet een alternatief voor onze oudste (nu 2 keer versneld, net 8), wachtlijst in deze regio was 3 jaar. Het hielp ons wel om de grote knoop door te hakken om naar het buitenland te gaan: hij zal nu 1 versnelling behouden en op een internationale school chinees en engels leren. Of het helpt is de vraag, in een gesprek op de internationale school zei de HB coordinator dat ze zijn level niet vaak kregen en misschien toch de tweede versnelling van stof een keer zouden moeten inzetten. Maar ik denk dat hij vooral veel plezier met de talen en alle andere nieuwe vakken zal hebben. Hij leert nu zelf ook Ik zie er niet tegen op dat hij naar de Uni gaat met 16, daar lopen normalere jonge mensen rond dan op een middelbare school ...
Maar vooral
Inderdaad, met 11 naar het vo is niet zo uitzonderlijk (en striktgenomen zelfs normaal).
Leonardo als uitstel van excecutie helpt bovendien niet. Je stopt het leren er niet mee. Kind gaat een jaar later en dus met nog veel meer voorkennis naar het vo en is daardoor ook op het vo op veel terreinen vooruit.
Versnellen op het vo is nog veel minder gebruikelijk dan op het bo. Zit kind zich op het vo weer te vervelen.
Groet,
Miriam Lavell
Hmm
Ik snap wat jullie zeggen maar toch wat kanttekeningen. Mijn kind zal net wel, net niet 11 zijn als het naar het VO zou moeten. School wil hem nu opeens versnellen terwijl ik al 6 lange jaren roep dat het zich dood verveelt op school (is ook uitspraak van kind zelf). Nu we op het Leo onderwijs zijn wezen kijken lijkt de school het opeens te snappen, kind is slim, kan meer maar WIL vooral meer. wat ze over het hoofd schijnen te zien is dat als kind nu groep 6 verlaat het alle nieuwe dingen (lees aardrijkskunde, geschiedenis etc) opeens mee moet gaan doen met groep 7 (dat zal heus gaan) maar de kennis die het moet opdoen in groep 6 dus niet zal meenemen. (dat zou school wel opvullen).
Nu ken ik die verhalen van school, zo houden ze je jaren zoet, helaas hebben ze aan mij een ontzettend vervelende moeder) maar nu kind van school dreigt te gaan (ojee weer een hoge score uitstromer die we verliezen, want dat telt ook mee op scholen!) gaan ze opeens noodsprongen maken. Ik zie kind met 10, of misschien een paar dagen 11 nog niet naar het VO gaan eigenlijk. Is dat mijn moederbeschermingsdrang, vast wel maar ik weet ook hoe mijn kind in elkaar zit en weet dat het er NU absoluut nog niet aan toe is (emotioneel).
Ja, het in op en top een HB kind maar ook een HB kind wat nooit heeft leren leren, wat liever lui dan moe is (waarom zou je ook als het je aangevlogen komt) en ik wil zo graag dat hij nog wat fijne jaren op de/een basisschool heeft. Hij zit met wat hiaten die absoluut opgevuld moeten worden (ja, dat kunnen we zelf voor een deel ook doen) maar dan nog. School zet ons tegen een muur en kind kreeg de boodschap dat het maar moest beslissen wat het wilde. Het heeft nu geen enkel positieve associatie met het woord basisschool behalve dat je er naar toe moet en dat je afgerekend wordt op 'niet gewenst gedrag' omdat je je te pletter verveelt.
Zucht, ik vind het echt heel moeilijk.
Veerle
Veerle
Veerle, ik snap wel wat je bedoelt hoor. Ayladochter zal net 11 zijn als ze naar het vervolgonderwijs gaat. Als ik nu kijk naar welke scholen in aanmerking zouden komen dan liggen die allemaal minstens een half uur tot drie kwartier fietsen bij ons huis vandaan. Daar denk ik liever nu nog niet aan. Heb je er al eens over nagedacht wat niet versnellen zal doen. Je zegt dat hij nooit heeft leren leren. De kans is dan groot dat het vervolgonderwijs gaat tegenvallen. Want daar komt niet alles zomaar aangewaaid. Is versnellen juist niet een manier om hem uit te dagen, om hem eens te triggeren om wat te gaan doen voordat hij straks op de middelbare school onderuit gaat
Veerle
Kijk ook eens naar het onderstaande draadje van Asp over niet meer versnellen.
Zelf ben ik juist erg blij met de versnellingen van mijn zoontje want nu krijgt hij uitdaging en nu leert hij "leren leren". Daarnaast zit hij tussen gelijkgestemden en straks op de middelbare school nog veel meer. Alhoewel wij de mazzel hebben dat zijn middelbare school heel erg ingesteld is op versnelde hb leerlingen en zelfs een speciaal aangepast programma/klas/profielen heeft. De gemiddelde leeftijd van die kinderen is net 10 jaar dus mijn zoontje zal niet eens de jongste zijn.
Voor hem is die omgang met "gelijkgestemden" het belangrijkst alsook het zich sociaal-emotioneel juist kunnen optrekken aan de hand van de cognitieve uitdaging. Die uitdaging en stimulans werkt voor hem het beste.
Je moet voor jezelf een afweging maken waar jouw kind nu iets aan heeft; garanties geven voor de toekomst kan niet. Versnellen kan op dit moment een uitkomst bieden; het geeft geen garantie voor de toekomst. Niet versnellen om de verkeerde redenen kan je kind nu of straks tegenwerken. Naar een Leonardoschool kan voor jouw kind het beste zijn maar nogmaals, om de goede redenen.
Het is ook allemaal erg lastig hoor. Soms wou ik dat ik in een kristallen bol kon kijken om me te helpen bij het maken van de juiste beslissingen
Hier ook versneld
Zoon zou ook net 11 zijn als hij naar het VO zou gaan. Het scheelt dat oudste al op het VO zit. Wij zien de jongere kinderen 'live'. Mij stelde dat voldoende gerust om me niet druk te maken om de leeftijd op het VO.
Zoon is versneld naar groep 5. Dit schooljaar zit hij op het Leonardo, opnieuw in groep 5. Theoretisch zal hij dus 12 zijn als hij naar het VO gaat. Maar ik verwacht niet dat school hem zo lang bezig kan houden. Hij werkt op niveau groep 6 in rekenen en taal.
Ayla, versnellen biedt maar zeer beperkt een oplossing. Bij ons duurde het een half jaar, toen ging zoon zich weer vervelen. Het grootste voordeel was voor ons de oudere kinderen waar zoon beter bijpaste. Dat is blijvend. Cognitief had er toch van alles moeten gaan gebeuren.
Hier wel leonardo
Onze dochter liep in groep 3 helemaal vast op de daltonschool. Huilend naar binnen, huilend naar buiten. Niks uitvoeren in de klas, wachten tot de dag voorbij was. Altijd hoofdpijn, buikpijn en alleen in de vakantie vrolijk. Haar zelfvertrouwen was totaal weg door een juf die best inzag dat ze slim was maar dat lastig vond. Ze werd letterlijk aan de kant geschoven: onder het bord, in de gang. School kon/wilde geen passend onderwijs bieden.
In dezelfde periode werd hier een Leonardo-school opgericht. Een feest van herkenning, de ontmoeting met andere ouders van HB-kinderen. Voor ons was de keuze snel gemaakt: ze moest NU naar een andere school, en er was NU een Leonardo-school waar ze terecht kon. Het leek ons niet handig om eerst nog een tussenvorm met een plusklas bij een andere school te proberen.
Na de zomervakantie begon ze in groep 4 op de nieuwe Leonardo-school. In een (4-5-6)klas met allemaal kinderen die al het een ander hadden meegemaakt en wat averij hadden opgelopen. Drukke bedoening, het leken er veel meer dan 16
De eerste maanden is er veel energie gestoken in het opnieuw opbouwen van het (zelf)vertrouwen. En je zag de groep tot rust komen.
Onze dochter was vanaf dag 1 weer gelukkig. Hier is ze gewoon en dat vindt ze prettig. En het brede vakkenpakket past helemaal bij haar brede interesse. Ze vindt echt niet alles leuk, en het blijft school natuurlijk 
Ze zit inmiddels in groep 5. Voor de zomervakantie zei ze: in vind het leuk dat het nu vakantie is, maar ik vind het ook leuk om daarna weer naar school te gaan. En daar draait het natuurlijk om, dat zij gelukkig is op school.
Op haar oude school had ze 3 goede vriendinnen/vrienden. dat contact is er nog steeds. Ze spelen en logeren regelmatig bij elkaar. En ook op sport en in de rest van de wereld ontmoet ze genoeg andere mensen.