Ervaring gevraagd
mijn zoontje is 5 zit in groep 2 reguliere basisschool en is door onderzoek als adhd bevonden nu heeft school mij verteld dat ze hem daar niet kunnen bieden wat hij nodig heeft te grote klassen teveel prikkels en leerkracht te weinig tijd voor extra aandacht , nu willen ze hem naar ander school sturen maar waar doe ik goed aan een SO school of een SBO school ? Zijn probleem is niet het leren er zit meer in dan er uitkomt maar door de impulsiviteit daarin belemmerd word heeft zichzelf engels geleerd en dat neemt nu een beetje de overhand , kan al schrijven en leest dikkie dik verhalen aan mij voor en is goed in feitenkennis , nu klinkt een SO school mij nogal heftig in de oren verstandelijke beperkingen blindheid doofheid en psychiatrische stoornis daar lijkt hij volgens ons zijn ouders niet tussen te passen en sbo is regulier onderwijs op een andere manier met doorstroming naar reguliere voortgezet onderwijs. Heeft iemand hier advies over of ervaringen ? Dank je wel groeten
Mirandje81 schreef op 14-09-2021 om 14:56:
daar komt ook bij dat deze school waar hij nu zit het wel nog zou willen aankijken als hij medicatie zou gaan gebruiken , dat is ook een vreemde stelling toch of ben ik nu te ver aan het denken even ongeacht of wij hem wel of geen medicatie geven
Ik heb een kind met adhd, dus wel enige ervaring. Ik denk dat je echt moeten kijken naar je kind. Wat heeft hij nodig. Hij klinkt behoorlijk slim, het is belangrijk om te beseffen dat hb en adhd best wel op elkaar lijken en elkaar kunnen versterken. Daar past alleen maar een flexibele school bij, die kan inspelen op de sterke kanten waardoor de onrust ook zal verminderen.
Als je kind zelf last heeft van zijn onrust, bijvoorbeeld omdat hij veel negatieve feedback krijgt, of omdat veel dingen niet lukken (hier ging bv heel veel kapot) dan kan medicatie enorm helpen. Het is heel slecht voor het zelfbeeld om veel negatieve reacties te krijgen en dat blijft lang hangen.
Kind hier was pas 12 bij de diagnose, dankzij zo'n kleine, flexibele dorpsschool was het niet eerder nodig. Op de middelbare ging het mis. Toen heeft medicatie enorm geholpen.
Mirandje81 schreef op 14-09-2021 om 14:50:
[..]
Hoe komt zo'n commisie er dan bij is er iets wat je als ouders dan moet doen of gebeurt dat altijd wel ?
Dat is verplicht (of was verplicht toendertijd). Die mensen bekijken of school genoeg gedaan heeft om hem te ondersteunen etc. En zij beslissen welk onderwijs zij passend vinden. Ik kwam samen met de IBer van de reguliere lagere school, wij hadden samen van te voren al het papierwerk ingevuld en met elkaar gedeeld. En wij als ouders daar onze schoolvoorkeur op aangegeven, die voorkeur werd door de reguliere lagere school ondersteund. Dus wat dat betreft was het 'kat in het bakkie'. De commissie ging gelukkig helemaal met ons mee.
ons kind die goed kan leren zit op een sbo school, de beste zet die we hadden kunnen nemen. In de klas zitten heel veel kinderen uit normale gezinnen, ik kan er echt een beetje boos om worden, de vooroordelen zijn enorm. Ook het idee dat kinderen dan blijkbaar niet kunnen leren is nogal hardnekkig.kind zit in een klas waar alle kinderen perspectief hebben op doorstroom regulier voortgezet onderwijs. De problematiek van de kinderen zijn sociale angsten, adhd, ass, tos etc.
Kind is opgefleurd, er is meer structuur, minder druk, en zit beter in haar vel. Kleinere klas, minder prikkels en meer mogelijkheden voor begeleiding. Docenten die beter aanvoelen wat werkt.
We hadden achteraf gezien eerder de keuze moeten maken.
Sinds overstap gebruikt ze geen medicatie meer, is niet meer nodig!
Ayla schreef op 15-09-2021 om 09:26:
ons kind die goed kan leren zit op een sbo school, de beste zet die we hadden kunnen nemen. In de klas zitten heel veel kinderen uit normale gezinnen, ik kan er echt een beetje boos om worden, de vooroordelen zijn enorm. Ook het idee dat kinderen dan blijkbaar niet kunnen leren is nogal hardnekkig.kind zit in een klas waar alle kinderen perspectief hebben op doorstroom regulier voortgezet onderwijs. De problematiek van de kinderen zijn sociale angsten, adhd, ass, tos etc.
Kind is opgefleurd, er is meer structuur, minder druk, en zit beter in haar vel. Kleinere klas, minder prikkels en meer mogelijkheden voor begeleiding. Docenten die beter aanvoelen wat werkt.
We hadden achteraf gezien eerder de keuze moeten maken.Sinds overstap gebruikt ze geen medicatie meer, is niet meer nodig!
Oh wat goed om te lezen ik heb nu zelf ook een aantal sbo scholen gemaild voor info met uitleg in het kort en of hij daar een plek zou kunnen krijgen en hoe hun te werk gaan en 1 klinkt me wel oke eigenlijk , ik vind zowieso dat iedere school kleinere klassen zouden moeten hebben maar ja.
nu hebben we een sbo school gevonden de bonte vlinder in den haag , we gaan op gesprek en dan willen hun ook nog observere of hij bij hun past maar nu dit mijn zoontje zit in groep 2 en op deze sbo hebben ze pas plek in groep 3 dan zou hij dus groep 2 af moeten maken op de reguliere school maar waar doe ik nou goed aan want loopt hij dan geen achterstand op , omdat ze hem niet kunnen bieden wat hij nodig heeft en kan ik er wel op staan dat hij daar groep 2 afmaakt of beslissen hun alles ? Help
Je hebt weinig te kiezen. Voor zowel sbo als so moet je een toelaatbaarheidsverklaring krijgen via een commissie. Maar ik weet niet of je die gaat krijgen. De school moet wel aantoonbaar van alles al geprobeerd hebben. Hier lees je iets over de criteria die meestal gebruikt worden: https://docplayer.nl/17323358-Landelijke-criteria-voor-de-toelaatbaarheidsverklaring-sbo-en-cluster-3-en-cluster-4-onderwijs.html
Probeer in contact te komen met andere ouders, bijvoorbeeld via de vereniging Balans. En wie heeft de ADHD diagnose gesteld? Ondervinden jullie daar problemen van thuis en krijgen jullie daar hulp bij? Vraag anders aan de huisarts of hij tips heeft hoe je ondersteuning kunt krijgen, zodat je een beter beeld krijgt van hoe ernstig het is en hoe je het best kunt aanpakken met de opvoeding.
De school heeft niet het beste met jou kind voor. De school wil op een zo makkelijk mogelijke manier van je kind af. Het is jouw taak als ouder om erachter te komen wat nu eigenlijk het beste is voor je kind. Daarom is het contact met andere ouders van ADHD-kinderen zo belangrijk.
Je moet eracher zien te komen of normaal basisonderwijs (op een andere school dan de huidige) of sbo of so het beste is voor je kind. Als jij tot het oordeel komt dat normaal basisonderwijs het beste is, dan moet je zelf op zoek gaan naar een andere basisschool die jouw kind kan bieden wat het nodig heeft.
En als je tot de conclusie komt dat sbo of so beter is, dan kun je niet zoveel doen. Dan moet school die toelaatbaarheidsverklaring aan gaan vragen.
Het is ook handig als je wat duidelijker krijgt wat de intentie is van de school. Proberen ze jou over te halen om vrijwillig te vertrekken (dat kan dus alleen naar een NORMALE basisschool) of zijn ze al bezig met het aanvragen van die toelaatbaarheidsverklaring? Heeft de school zelf so of sbo genoemd of heb je dat zelf bedacht? Waar heb jij allemaal al "toestemming" voor gegeven?
syboor schreef op 05-10-2021 om 10:41:
Je hebt weinig te kiezen. Voor zowel sbo als so moet je een toelaatbaarheidsverklaring krijgen via een commissie. Maar ik weet niet of je die gaat krijgen. De school moet wel aantoonbaar van alles al geprobeerd hebben.
Probeer in contact te komen met andere ouders, bijvoorbeeld via de vereniging Balans. En wie heeft de ADHD diagnose gesteld? Ondervinden jullie daar problemen van thuis en krijgen jullie daar hulp bij? Vraag anders aan de huisarts of hij tips heeft hoe je ondersteuning kunt krijgen, zodat je een beter beeld krijgt van hoe ernstig het is en hoe je het best kunt aanpakken met de opvoeding.
De school heeft niet het beste met jou kind voor. De school wil op een zo makkelijk mogelijke manier van je kind af. Het is jouw taak als ouder om erachter te komen wat nu eigenlijk het beste is voor je kind. Daarom is het contact met andere ouders van ADHD-kinderen zo belangrijk.
Je moet eracher zien te komen of normaal basisonderwijs (op een andere school dan de huidige) of sbo of so het beste is voor je kind. Als jij tot het oordeel komt dat normaal basisonderwijs het beste is, dan moet je zelf op zoek gaan naar een andere basisschool die jouw kind kan bieden wat het nodig heeft.
En als je tot de conclusie komt dat sbo of so beter is, dan kun je niet zoveel doen. Dan moet school die toelaatbaarheidsverklaring aan gaan vragen.
Het is ook handig als je wat duidelijker krijgt wat de intentie is van de school. Proberen ze jou over te halen om vrijwillig te vertrekken (dat kan dus alleen naar een NORMALE basisschool) of zijn ze al bezig met het aanvragen van die toelaatbaarheidsverklaring? Heeft de school zelf so of sbo genoemd of heb je dat zelf bedacht? Waar heb jij allemaal al "toestemming" voor gegeven?
Bedankt voor de link naar de criteria die ga ik zeker goed doornemen. Een gedragswetenschapper van jeugdformaat heeft de diagnose gesteld door 1x op school te gaan kijken en 2x testen gedaan heeft van anderhalf uur. En hij heeft 2x in de week daghulp via jeugdformaat op school. Wij merken wel dat hij snel afgeleid is maar als hij thuis aan een werkje moet dan maakt hij m af zonder steeds op te staan wij merken de problemen niet zo sterk als school dat doet hun zeggen dat dat komt omdat daar meer prikkels zijn. Om uit te zoeken wat nu het beste voor hem is moet ik dan meer onderzoeken laten doen onafhankelijk van school ? School kwam met so of sbo scholen als advies maar ik weet niet goed het verschil , mijn zoontje (5jaar) heeft zichzelf engels aangeleerd op 3 jarig leeftijd en kan al verhalen lezen en leest zelfs ook engels allemaal zelf aangeleerd , school zegt dat leren niet het probleem is maar zijn onrust die hem in de weg zit om te leren dat is naar mijn weten de hoofdreden. Als leren niet het probleem is waar zit hij dan beter bij een so of bij sbo het is heel veel en ik voel me overdonderd.
Er is best een groot verschil tussen so en sbo (het laatste valt onder het basisonderwijs), dus ik vraag me af of je daar zomaar tussen kunt kiezen.
In het so zijn er nog kleinere klassen (maximaal 10 leerlingen) en is er zwaardere problematiek bij de leerlingen. Een kind met ahdh zou in het so op een cluster 4 school terechtkomen. Ik heb stage gelopen op een cluster 4 school en voor zover ik heb begrepen kom je daar niet zomaar op, meestal moet er eerst een dossier opgebouwd worden voor een kind daar terecht komt. Er zitten ook vaker kinderen op met een trieste geschiedenis van heel veel schoolwisselingen en uithuisplaatsingen, kinderen die maar een paar uur in de week naar school gaan. Dat zul je op een sbo niet zoveel zien neem ik aan.
Met sbo heb ik geen directe ervaring, maar daar komen volgens mij vooral leerlingen voor wie het reguliere po net te druk en onoverzichtelijk is, tenminste die in mijn woonplaats.
Overigens wil ik even met klem het vooroordeel wegnemen dat als je op een cluster 4 school zit je sneller op het verkeerde pad raakt doordat je klasgenoten over het algemeen uit probleemgezinnen komen. Het is waar dat er vaker sociaal-economische problematiek is bij de ouders van leerlingen (hebben zelf ook nog wel eens op speciaal onderwijs gezeten), dat er wel eens een incident is, maar natuurlijk zijn gedragsproblemen niet voorbehouden aan alleen maar tokkies!
De ervaring met de school waar ik heb rondgelopen is dat het juist een heel warme gestructureerde omgeving is met een heel betrokken team van leraren, veel meer dan in het reguliere onderwijs. En ik zou eigenlijk niet weten hoeveel de kinderen afspreken met klasgenootjes na schooltijd want de meesten worden met een busje gebracht en gehaald, dus hoe je de kans moet krijgen om onder 'slechte invloed' te komen te staan weet ik niet. Ik denk dat je op een reguliere middelbare school onder schooltijd (om maar op de zaken vooruit te lopen) veel makkelijker aan drugs o.i.d. kan komen dan op een cluster 4 vso.
Ik vind alleen slechte concentratie en niet echt een reden om een kind in groep 2 al naar sbo/so te sturen. Hij is vijf, kom op zeg. Daarbij heeft hij zichzelf leren lezen en schrijven en Engels geleerd toen hij drie was. Zou me niet verbazen als hij hoogbegaafd blijkt te zijn of daar tegenaan zit. Zou het dan niet kunnen dat hij de werkjes op school te makkelijk vindt en daardoor snel verveeld is en het niet afmaakt? Misschien meer uitdagende werkjes aanbieden?
Je zou ook kunnen kijken naar een andere reguliere school die het wel aandurven en meer kunnen/willen bieden dan de huidige school.
Ik heb zelf geen ervaring met sbo/so en vind ook niet dat dat per se verkeerd is, maar ik lees in jouw berichten sowieso geen leermoeilijkheden en ook geen echte gedragsproblemen, vandaar dat ik betwijfel of dat dan meteen de juiste stap is.
MamaE schreef op 05-10-2021 om 17:59:
Ik vind alleen slechte concentratie en niet echt een reden om een kind in groep 2 al naar sbo/so te sturen. Hij is vijf, kom op zeg. Daarbij heeft hij zichzelf leren lezen en schrijven en Engels geleerd toen hij drie was. Zou me niet verbazen als hij hoogbegaafd blijkt te zijn of daar tegenaan zit. Zou het dan niet kunnen dat hij de werkjes op school te makkelijk vindt en daardoor snel verveeld is en het niet afmaakt? Misschien meer uitdagende werkjes aanbieden?
Je zou ook kunnen kijken naar een andere reguliere school die het wel aandurven en meer kunnen/willen bieden dan de huidige school.
Ik heb zelf geen ervaring met sbo/so en vind ook niet dat dat per se verkeerd is, maar ik lees in jouw berichten sowieso geen leermoeilijkheden en ook geen echte gedragsproblemen, vandaar dat ik betwijfel of dat dan meteen de juiste stap is.
Deze school en de gedragswetenschapper en de daghulp vinden dat zijn concentratie en impulsiviteit ( steeds weer opstaan tijdens een werkje of in de kring ) hem in de weg zitten om te leren dat het er wel in zit maar er zo niet uit kan omdat de klas te groot is met 29 andere en er teveel prikkels zijn die dan dus zijn impulsiviteit aanwakkeren dat is wat ze me zeiden. IQ test kon geen totaalscore laten zien omdat hij dus volgens de wetenschapper te veel afgeleid was om de test te doen zoals ze denkt dat hij m zou kunnen doen
Mirandje81 schreef op 06-10-2021 om 02:52:
[..]
Deze school en de gedragswetenschapper en de daghulp vinden dat zijn concentratie en impulsiviteit ( steeds weer opstaan tijdens een werkje of in de kring ) hem in de weg zitten om te leren dat het er wel in zit maar er zo niet uit kan omdat de klas te groot is met 29 andere en er teveel prikkels zijn die dan dus zijn impulsiviteit aanwakkeren dat is wat ze me zeiden. IQ test kon geen totaalscore laten zien omdat hij dus volgens de wetenschapper te veel afgeleid was om de test te doen zoals ze denkt dat hij m zou kunnen doen
Je schrijft dat hij thuis taakjes wel afmaakt. Dan kan het inderdaad aan de te drukke omgeving liggen. Of dat de taakjes thuis meer aansluiten bij zijn interesses/ontwikkeling/niveau. Misschien ook een wat kleinere reguliere school overwegen waar minder kinderen, drukte en prikkels zijn. Nogmaals, ben echt niet tegen sbo/so maar als ik je berichtjes lees haal ik daar geen voor een normale school onoverkomelijke gedragsproblemen uit.
Zelf heb ik hoogbegaafde kinderen. Over een van mijn kinderen is van alles bedacht, dat ze adhd zou hebben of in het autistisch spectrum zou zitten. Dit bleek niet zo te zijn: ze kan inderdaad trekken van adhd en ASS vertonen, maar die verdwijnen/verminderen bij haar zodra ze genoeg uitgedaagd wordt en aansluiting heeft in haar omgeving. Gelukkig is dit nu al jaren het geval.
Dit zegt natuurlijk niets over jouw zoon; het kan heel goed zijn dat hij wel adhd heeft. Maar het valt me wel op dat hij echt al veel kan voor een kleuter. Ik zou dan zelf toch willen weten of hij misschien (ook) hoogbegaafd is. Zeker omdat de kenmerken kunnen overlappen, zoals Drietje ook schreef.
Het is dan jammer dat de test geen totaal-IQ kon laten zien. Ik vond de IQ-test van mijn kind namelijk heel erg inzichtelijk voor haar sterke en zwakke kanten en zelfs nu ze in de brugklas zit, kan daarop worden ingespeeld door school. Is er wel íets gezegd over zijn intelligentie?
Wednesday schreef op 06-10-2021 om 12:15:
Zelf heb ik hoogbegaafde kinderen. Over een van mijn kinderen is van alles bedacht, dat ze adhd zou hebben of in het autistisch spectrum zou zitten. Dit bleek niet zo te zijn: ze kan inderdaad trekken van adhd en ASS vertonen, maar die verdwijnen/verminderen bij haar zodra ze genoeg uitgedaagd wordt en aansluiting heeft in haar omgeving. Gelukkig is dit nu al jaren het geval.
Dit zegt natuurlijk niets over jouw zoon; het kan heel goed zijn dat hij wel adhd heeft. Maar het valt me wel op dat hij echt al veel kan voor een kleuter. Ik zou dan zelf toch willen weten of hij misschien (ook) hoogbegaafd is. Zeker omdat de kenmerken kunnen overlappen, zoals Drietje ook schreef.
Het is dan jammer dat de test geen totaal-IQ kon laten zien. Ik vond de IQ-test van mijn kind namelijk heel erg inzichtelijk voor haar sterke en zwakke kanten en zelfs nu ze in de brugklas zit, kan daarop worden ingespeeld door school. Is er wel íets gezegd over zijn intelligentie?
Ze zien een disharmonisch profiel dat er een behoorlijk verschil is tussen bijv verbaal hoog maar abstract laag zoiets
Wednesday schreef op 06-10-2021 om 12:15:
Zelf heb ik hoogbegaafde kinderen. Over een van mijn kinderen is van alles bedacht, dat ze adhd zou hebben of in het autistisch spectrum zou zitten. Dit bleek niet zo te zijn: ze kan inderdaad trekken van adhd en ASS vertonen, maar die verdwijnen/verminderen bij haar zodra ze genoeg uitgedaagd wordt en aansluiting heeft in haar omgeving. Gelukkig is dit nu al jaren het geval.
Dit zegt natuurlijk niets over jouw zoon; het kan heel goed zijn dat hij wel adhd heeft. Maar het valt me wel op dat hij echt al veel kan voor een kleuter. Ik zou dan zelf toch willen weten of hij misschien (ook) hoogbegaafd is. Zeker omdat de kenmerken kunnen overlappen, zoals Drietje ook schreef.
Het is dan jammer dat de test geen totaal-IQ kon laten zien. Ik vond de IQ-test van mijn kind namelijk heel erg inzichtelijk voor haar sterke en zwakke kanten en zelfs nu ze in de brugklas zit, kan daarop worden ingespeeld door school. Is er wel íets gezegd over zijn intelligentie?
Hoe kwam je erachter dat ze hoogbegaafd was , ik heb het wel vermeld als optie omdat ik de overeenkomsten ook zag maar kreeg er van die wetenschapper weinig reactie op kan ik dit via de huis of schoolarts aanvragen ?
Mirandje81 schreef op 06-10-2021 om 17:55:
[..]
Ze zien een disharmonisch profiel dat er een behoorlijk verschil is tussen bijv verbaal hoog maar abstract laag zoiets
Heel herkenbaar dit. Heeft school tips gekregen van de onderzoeker? Met een paar simpele ingrepen kun je heel veel doen om het voor je kind fijner te maken op school. De uitdaging zoeken op de inhoud. Hem lekker verder laten gaan met de dingen die hij interessant vindt. En ondertussen niet te veel herhaling, niet al te saai werk en niet teveel nadruk op zijn zwakke plekken.