Ouders en School Ouders en School

Ouders en School

Lees ook op

Dochter vindt tempo te laag


Wat flauw van de school om spelling zo zwaar te beoordelen.

Op het centraal schriftelijk is de schrijfopdracht 12 punten en het begrijpend lezen (multiple choice) is 26 punten. Van die 12 punten is het grootste deel voor inhoud; slechts 4 punten zijn voor spelling en interpunctie. Spelling bepaalt dus 1/9 deel van het cijfer; gemiddeld genomen (normen kunnen per jaar verschillen) is dat 1 punt op een schaal van 1 tot 10.

Ja, natuurlijk verveelt ze zich kapot. 60% van de leerlingen verlaat de basisschool met een niveau voor begrijpend lezen - 2F - dat overeenkomt met het EINDniveau na 4 jaar basis/kader. Waarschijnlijk behoort zij tot die 60%; en die vaardigheid in begrijpend lezen en luisteren werkt dan door in alle andere vakken behalve wiskunde, waardoor ze door een keertje het boek te lezen (of naar de les te luisteren, maar dat is inefficienter) de stof beheerst.
Of kader zal ze waarschijnlijk ook op basis van "aanwezigheid" prima mee kunnen komen. Als ze die spelling tenminste een beetje eerlijk (dwz in lijn met het centraal schriftelijk) beoordelen. Maar met kader heeft ze tenminste iets meer te doen in de les, en het scheelt erg in het startniveau en de studieduur op het mbo.

Wat wil ze? Is er een andere vmbo-scholengemeenschap in de buurt waar ze misschien wel voor alles / voor bepaalde vakken zou kunnen opstromen? Heeft ze een bepaalde mbo-opleiding of beroep op het oog, en wat zijn de toelatingseisen voor die opleiding?

Misschien kun je haar een proefexamen Nederlands maken, en als dat goed gaat dit jaar opgaan voor het staatsexamen vmbo-bb? Aanmelden kan nog tot 31 december. Voor het volledige staatsexamen moet je je kind wel even goed begeleiden met het opstellen van de literatuurlijst. Met zo'n staatsexamen heb je "bewijs" naar school dat ze de eindtermen van vmbo-bb al beheerst en dat ze in actie moeten komen, en wellicht kan het een andere school overtuigen om kindlief in kader-3 te plaatsen. 

Of ze kan gaan voor enkele staatsexamen op kader niveau in haar 3e of 4e jaar, om daarmee plaatsing op een hoger mbo-niveau voor elkaar te krijgen. Maar dat moet je echt aan een specifieke mbo-instellingen vragen, of ze zich daar iets van aantrekken, want ze hebben zelf ook allerlei toetsen en doorstroommogelijkheden dus misschien is zoiets wel helemaal niet nodig. EN het lost niet het probleem op dat ze nog meer dan 2.5 jaar op de huidige school moet zitten.

In hoeverre kan ze ander werk doen tijdens de lessen? Kunnen jullie zelf iets bedenken -  dat ze zou kunnen doen tijdens de lessen? Bijvoorbeeld oefenen voor een typdiploma, het theoriegedeelte van een een ehbo-cursus, etc.? Kun je met haar bedenken wat ze zou kunnen doen tijdens de "weektaak-maken-lessen" ipv praten met anderen? En wellicht kun je haar als "beloning" voor het behalen van eigen doelen af en toe een dagje ziekmelden...

Als de mentor dit niet oppakt, zou ik z.s.m. een gesprek aanvragen met de vmbo-coördinator. En als dat niet helpt, schakel dan een onderwijsconsulent in.
Het lijkt me toch echt niet de bedoeling dat je dochter zich zo verveelt in de lessen en dat er dan helemaal niks mogelijk is.

Reageer op dit bericht

Op dit topic is al langer dan 4 weken niet gereageerd, daarom is het reageerveld verborgen. Je kan ook een nieuw topic starten.